智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)

1.培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握汽車智能電子產(chǎn)品測試與裝調(diào)、智能網(wǎng)聯(lián)汽車檢測與運(yùn)維的知識和能力，具有一定的組織生產(chǎn)和技術(shù)管理能力，掌握突出的智能網(wǎng)聯(lián)汽車電子產(chǎn)品測試裝調(diào)能力，智能網(wǎng)聯(lián)汽車檢測與運(yùn)維能力；面向智能網(wǎng)聯(lián)汽車企業(yè)、汽車智能電子技術(shù)企業(yè)和汽車維修企業(yè)，能夠從事智能網(wǎng)聯(lián)汽車測試裝調(diào)，檢測與運(yùn)維，汽車智能電子系統(tǒng)輔助設(shè)計(jì)等工作的復(fù)合式創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

2.師資團(tuán)隊(duì)

本專業(yè)師資具有創(chuàng)新開拓精神，專任教師擁有碩士及以上學(xué)位及“雙師型”資質(zhì)占比100%，具備智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)培訓(xùn)師和考評員資格。團(tuán)隊(duì)教師參與和主持多項(xiàng)國家級、省部級課題，多次獲得省級教師能力比賽一等獎和國家級獎項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生多次在國家級、省部級技能比賽中獲獎。

3.專業(yè)特色

本專業(yè)在能力培養(yǎng)過程中建立與企業(yè)工作過程相匹配的模型，根據(jù)實(shí)際工作任務(wù)需要，以職業(yè)活動為主線，以就業(yè)崗位所具備的能力為本位，組織和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容；建成福建省首個開放共享的智能網(wǎng)聯(lián)汽車實(shí)訓(xùn)中心，并依托福建省首個智能網(wǎng)聯(lián)汽車1+X職業(yè)技能等級證書考核站點(diǎn)，營造汽車智能技術(shù)裝調(diào)與測試真實(shí)環(huán)境，有機(jī)融合職業(yè)崗位技能、職業(yè)教育知識結(jié)構(gòu)、企業(yè)工作元素；改變學(xué)習(xí)模式，課堂以學(xué)生為主體，形成任務(wù)實(shí)施、構(gòu)建學(xué)生主動、實(shí)踐與理論一體化教學(xué)與學(xué)習(xí)導(dǎo)向，培養(yǎng)具備跨產(chǎn)業(yè)鏈、跨崗位、軟硬兼?zhèn)淠芰Φ摹靶缕嚰寄苋瞬拧薄?/span>

4.校企合作

汽車學(xué)院是全國智慧交通與智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)教聯(lián)盟副理事長單位，與國汽智聯(lián)、深圳柯柏文、商湯科技、一汽-大眾奧迪、北汽新能源、寧德上汽、寧德時代、廈門金龍、福建奔馳等多家企業(yè)合作，踐行 “校企雙主體”人才培養(yǎng)模式。

5.核心課程

6.就業(yè)前景

我國目前對智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)人才的培養(yǎng)速度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法匹配產(chǎn)業(yè)升級對于人才的需求，國家急需本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生，因此本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景非常廣闊。  

就業(yè)崗位：面向智能汽車、智能控制、車聯(lián)網(wǎng)技術(shù)三個領(lǐng)域，從事汽車智能產(chǎn)品研發(fā)、性能測試、裝調(diào)和檢測維修等崗位，智能網(wǎng)聯(lián)汽車改裝、整車測試、自動駕駛功能測試等崗位。

且智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)是根據(jù)汽車技術(shù)發(fā)展趨勢而開設(shè)的專業(yè)，由傳統(tǒng)的汽車專業(yè)到新能源汽車專業(yè)，再到現(xiàn)在的智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)。因此，傳統(tǒng)汽車和新能源汽車專業(yè)的就業(yè)崗位（制造與裝配、檢測與維修、營銷與服務(wù)）也照樣適用于智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)。